"La scuola e in generale l'ambiente per l'infanzia si pongono come un grande laboratorio, sensoriale, per l'auto-apprendimento del bambino. Un luogo in grado di supportare e stimolare i singoli e differenti percorsi di crescita. Un luogo che viene plasmato dall'attività e dalla progettualità dei bambini e degli insegnanti, ma che anche ne influenza i processi cognitivi e le percezioni; e che contribuisce a formare l'identità dell'individuo che lo abita.
Per questi motivi l'ambiente dell'infanzia non può essere considerato un elemento di "sfondo" a una serie di attività, accessorio e secondario, ma è un soggetto protagonista nella definizione della identità di ogni bambino e di ognuno di noi è un elemento fondante di un progetto pedagogico, fino a poterlo non solo supportare ma anche rappresentare."
Michele Zini, (architetto e designer)
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